题目内容：
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
参考答案：
答案解析：
选择题：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A、启发性原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、量力性原则
“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A、启发性原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、量力性原则
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平
( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A、神话起源说 B、生物起源说C、心理起源说 D、劳动起源说
( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A、神话起源说 B、生物起源说C、心理起源说 D、劳动起源说
我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。