题目内容：
设S是不等式x2-x-6≤0的解集，整数m，n∈S。
（1）记“使得m+n=0成立的有序数组（m，n）”为事件A，试列举A包含的基本事件；（3分）
（2）设ξ=m2，求ξ的分布列及其数学期望Eξ。（4分）
答案解析：
选择题：设S是不等式x2-x-6≤0的解集，整数m，n∈S。（1）记“使得m+n=0成立的有序数组（m，n）”为事件A，试列举A包含的基本事件；（3分）（2）设ξ=m2
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数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。（1）请说明数据分析的内涵，并简述数据分析的基本过程；（2）请在具体教学实践上说明如何培养学生的数据分析素养。
数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。（1）请说明数据分析的内涵，并简述数据分析的基本过程；（2）请在具体教学实践上说明如何培养学生的数据分析素养。
请以“等比数列”为例，简述数学课堂教学导入的两种方法。
请以“等比数列”为例，简述数学课堂教学导入的两种方法。
简述“好”的数学问题的基本特点。
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下面是人教版普通高中数学教科书必修5的内容，据此回答下列问题。问题：（1）请说明教材中引用故事的意图；（6分）（2）写出这节课的教学重难点；（6分）（3）在等比
下面是人教版普通高中数学教科书必修5的内容，据此回答下列问题。问题：（1）请说明教材中引用故事的意图；（6分）（2）写出这节课的教学重难点；（6分）（3）在等比数列前n项和公式推导的过程用了什么方法，
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下：①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。②能熟练判断一些复合命题的真假性。③通过
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下：①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。②能熟练判断一些复合命题的真假性。③通过逻辑联结词的学习，初步体会数学语言的严密