选择题：学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（　　）。

题目内容：

学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（　　）。

A.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求

B.教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视

C.教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成

D.难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标

参考答案：

答案解析：

阅读《猫》教学实录(节选)，回答问题。师：同学们，本节课我们来学习郑振铎同志撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物，大家可能养过猫，想必大家一定很了解吧。老师

阅读《猫》教学实录(节选)，回答问题。师：同学们，本节课我们来学习郑振铎同志撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物，大家可能养过猫，想必大家一定很了解吧。老师事先安排了预习．大家讨论5分钟看谁说说你

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阅读下面某位高中语文教师对课文《荷塘月色》一课的教学设想，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)[A]不拘泥于传统的文本解读，不强化教师的权威，鼓励学生结合文本，结合作者当时的处境和自己的生

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持之以恒①“罗马不是一天建成的”，这句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持之以恒。“恒”，完成幼苗成长为参天大树的抱负；“恒”，实现小溪汇成江河的理想；“恒”，成就了骏马至之千里的志向。②苏轼，我国

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