简答题:阅读下列材料,回答问题。王老师是一位青年教师,工作热情非常高,对学生的要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸

题目内容:
阅读下列材料,回答问题。
王老师是一位青年教师,工作热情非常高,对学生的要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常骂学生“笨猪”“死脑子”。吸烟后,王老师随手将烟蒂抛在课桌下面……在王老师的教育下,他的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上学生说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题:请分析王老师的班级产生这样后果的原因,王老师应该采取哪些方法促进学生良好品德的形成?
参考答案:
答案解析:

品德形成过程经历的第二阶段是(  )。

品德形成过程经历的第二阶段是(  )。A.依从 B.接受 C.认同 D.内化

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(  )是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

(  )是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。A.意向 B.态度 C.品德 D.个性

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阅读下列材料,回答问题。小明现在是一名初中生,小学时成绩优秀,并在升学考试中以第一名的成绩考入初中。进入初中后,因学习不适应,渐渐地成绩下降到二十几名,这给小

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阅读下列材料,回答问题。刘某是初中二年级的学生,他特别喜欢罗纳尔多,便把头发剃成足球形状。第二天来学校上课,他刚走进教室,就被老师看见。老师对他说:“你的发型

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