选择题:某中学生物教师发现自己所教班级近几次的生物小测验结果都不理想,他认为是这几个单元的生物知识过于抽象而学校又没有相应的可以利用的直观教具导致的,同时也认为应对自己

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

某中学生物教师发现自己所教班级近几次的生物小测验结果都不理想,他认为是这几个单元的生物知识过于抽象而学校又没有相应的可以利用的直观教具导致的,同时也认为应对自己的教学方法进行反思。为了查明原因以提高学生成绩,这位教师宜采用的教学研究方法是( )。

A.文献研究法

B.教育观察法

C.教育调查法

D.行动研究法

参考答案:
答案解析:

从实验内容与学生认知关系的角度看,“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于( )

从实验内容与学生认知关系的角度看,“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于( )

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下列各物质中不属于内环境成分的是( )。

下列各物质中不属于内环境成分的是( )。

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下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是( )。

下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是( )。

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对森林中植物垂直分层、水中植物垂直分层、高山上植物垂直分层起决定作用的主要生态因素分别是( )。

对森林中植物垂直分层、水中植物垂直分层、高山上植物垂直分层起决定作用的主要生态因素分别是( )。

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某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时,部分教学设计如下所示。先天性行为与学习行为一、教学目标1.知识目标①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。②阐

某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时,部分教学设计如下所示。先天性行为与学习行为一、教学目标1.知识目标①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。②阐明动物的行为对动物生存的意义。③设计实验

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