选择题：问题：（1）材料中主要采用了实验教学，学生实验有哪些类型?（2）在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分?

“花的结构”是“开花与结果”一节的重点内容，某中学生物教师为巩固学生的知识并提高学生的探究与动手能力，激发其探知生命科学奥秘的兴趣，为学生准备了废旧的白色泡沫、多种颜料、粉红与绿色卡纸、细线、废旧毛衣

问题：（1）结合材料，谈谈该活动的目的是什么。（2）为帮助学生更好地理解“血型与输血”，请用简图诠释“输血原则”并列出表格解释该“输血原则”。

海岸生态护坡是植物和工程组成的综合护坡技术，图7是某海岸生态护坡及部分食物网的示意图，请据此回答下列问题。问题：（1）人们通过沙滩培土、引种等措施，使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落

某教师在“激素调节”一节的教学实录如下：一、导入新课通过生物课外兴趣小组的同学探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的实验展示，引入新课一赭师引导学生说出实验组与对照组的蝌蚪在形态发育上的区别。师：少量的甲

“植物的呼吸作用”教学片段以下是王老师进行“植物的呼吸作用”的教学片段：【片段1】上课铃声一响，同学们拎着课前搜集的叶片跑向生物实验室，生物实验室一下子就热闹起来了：他们以4～6人为小组，有的挑选叶片