选择题：《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中的一项内容标准为“描述绿色植物的蒸腾作用”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。

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题目内容：

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中的一项内容标准为“描述绿色植物的蒸腾作用”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。

A.说出绿色植物的蒸腾作用的过程

B.阐明绿色植物的蒸腾作用的过程

C.分析影响绿色植物的蒸腾作用的因素

D.设计探究绿色植物的蒸腾作用的实验

参考答案：
答案解析：

学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术是（ ）。

学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术是（ ）。

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下列关于“中心法则（如图3）”含义的叙述，错误的是（ ）。

下列关于“中心法则（如图3）”含义的叙述，错误的是（ ）。

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某教师在讲解“鸟适于飞行的形态结构特点”时，通过展示鸟的骨架标本，来帮助学生理解概念。该教师的做法遵循的教学原则是（ ）。

某教师在讲解“鸟适于飞行的形态结构特点”时，通过展示鸟的骨架标本，来帮助学生理解概念。该教师的做法遵循的教学原则是（ ）。

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将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（ ）。

将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（ ）。

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图1是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

图1是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（ ）。

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