“不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了( )。 “不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了( )。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。 课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.苛勒 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境, 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( )的特点。 分类:中学教育知识与能力 题型:简答题 查看答案