“不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了(  )。

“不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了(  )。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则

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课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。

课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。

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(  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

(  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.苛勒 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳

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在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,

在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中(  )的特点。

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(  )假设认为,当前的股票价格已经充分反映了与公司前景有关的全部公开信息。

(  )假设认为,当前的股票价格已经充分反映了与公司前景有关的全部公开信息。A.强式有效市场 B.半强式有效市场 C.有效市场 D.弱式有效市场

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