单选题：学习完《雨巷》一诗，教师布置了两项作业：归纳鉴赏本诗的收获，并写成《(雨巷)鉴赏小记》；以邂逅雨巷为题，把这首诗改写成3

  • 题目分类：高中语文
  • 题目类型：单选题
  • 查看权限：VIP
题目内容：
学习完《雨巷》一诗，教师布置了两项作业：
“归纳鉴赏本诗的收获，并写成《(雨巷)鉴赏小记》；以‘邂逅雨巷’为题，把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”对该教学环节的评价不正确的是(　　)。 A．诗能养人，该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程
B．在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化
C．充分考虑了学情，符合学生的个性特点和学习规律
D．给学生学习的自主权，体现了学生是学习的主体
参考答案：
答案解析：

学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后，认识到封建礼制吃人的本质。教师计划推荐相关主题的其他作品，从而加深学生对这一主题的认知

学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后，认识到封建礼制吃人的本质。教师计划推荐相关主题的其他作品，从而加深学生对这一主题的认知。下列作品符合要求的是(　　)。A．茅盾

分类：高中语文  题型：单选题
查看答案

教学成语：中华文化的微缩景观专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事

教学成语：中华文化的微缩景观专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事及相关人物。下列学生整理的结果中，错误的

分类：高中语文  题型：单选题
查看答案

阅读《滕王阁序》教学实录片段，回答第l6题。案例：师：读完了《滕王阁序》，大家喜欢这篇文章吗?喜欢的同学请举手。(少数同

阅读《滕王阁序》教学实录片段，回答第l6题。案例：师：读完了《滕王阁序》，大家喜欢这篇文章吗?喜欢的同学请举手。(少数同学举手)师：喜欢的理由往往都是相似的，而

分类：高中语文  题型：单选题
查看答案

某教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》后，在指导学生研习中华传统文化经典时运用了以下教学方式。下列不符合新课

某教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》后，在指导学生研习中华传统文化经典时运用了以下教学方式。下列不符合新课程标准的是(　　)。A．引导学生借助注释

分类：高中语文  题型：单选题
查看答案

教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出左右皆呼万岁一句中存在古今异义词，强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。下列

教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出左右皆呼万岁一句中存在古今异义词，强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。下列学生整理的句子，不存在古今异义现象的是(

分类：高中语文  题型：单选题
查看答案