单选题：教学成语：中华文化的微缩景观专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事

题目内容：

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事及相关人物。下列学生整理的结果中，错误的是(　　)。 A．图穷匕见——荆轲
B．纸上谈兵——赵括
C．东床坦腹——苏轼
D．投笔从戎——班超

参考答案：

答案解析：

阅读《滕王阁序》教学实录片段，回答第l6题。案例：师：读完了《滕王阁序》，大家喜欢这篇文章吗?喜欢的同学请举手。(少数同

阅读《滕王阁序》教学实录片段，回答第l6题。案例：师：读完了《滕王阁序》，大家喜欢这篇文章吗?喜欢的同学请举手。(少数同学举手)师：喜欢的理由往往都是相似的，而

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某教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》后，在指导学生研习中华传统文化经典时运用了以下教学方式。下列不符合新课程标准的是(　　)。A．引导学生借助注释

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阅读《沁园春长沙》教学实录片段，按照要求答题。师：万类霜天表现了诗人视野的开阔。一个竞字又突出了什么?生：有力地突出了万物蓬勃的生命力。师：万类霜天竞自由由眼前

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下列关于烟花爆竹危险品生产区危险性建筑物的结构选型和构造的说法中，正确的是( )A．釆用砌体承重结构的1.3级建筑物应采用独立砖柱承重 B

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