题目内容：
后现代主义课程论的主要代表人物是（）。
A．多尔 B．巴格莱
C．杜威
D．泰勒
参考答案：
答案解析：
单选题：后现代主义课程论的主要代表人物是（）。
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．巴格莱
C．杜威
D．泰勒
B．巴格莱
C．杜威
D．泰勒
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。这种学习内容的组织技
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。这种学习内容的组织技术或教学策略是（）。A．先行组织者 B．
“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的（）。
“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的（）。A．可塑性 B．主观能动性 C．发展性 D．向师性
如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系?
如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系?
在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（）。
在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（）。A．社会性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．超越性功
材料： 在教授“磁铁有磁性”一课时，蔡老师播放《机器人总动员》的片段“机器人与磁铁”，让学生 明白，磁铁之所以喜欢机器人
材料： 在教授“磁铁有磁性”一课时，蔡老师播放《机器人总动员》的片段“机器人与磁铁”，让学生 明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。 第一个实