题目内容：
如何理解教育心理学的研究对象和范畴? 参考答案：
答案解析：
简答题：如何理解教育心理学的研究对象和范畴?
- 题目分类：小学教育理论综合
- 题目类型：简答题
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社会政治经济制度对教育的制约作用，集中表现为政治经济制度的性质决定着教育的社会性质。（ ）
社会政治经济制度对教育的制约作用，集中表现为政治经济制度的性质决定着教育的社会性质。（ ）
我国中小学教师专业标准试行的基本理念是：学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。
我国中小学教师专业标准试行的基本理念是：学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。 A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表
某校学生郭某(10岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由
某校学生郭某(10岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（ ）提出申请，报教育行政部门批准。
德育的实质是（ ）。
德育的实质是（ ）。 A．完善学生的道德认识 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D．强化学生的道德行为
态度的三元论不包括（ ）。
态度的三元论不包括（ ）。 A．认知成分 B．情感成分 C．意志成分 D．行为倾向成分