加涅的智慧技能层次由低到高分为五类,即(  )。

加涅的智慧技能层次由低到高分为五类,即(  )。 A.具体概念、定义性概念、规划、辨别 B.辨别、定义性概念、规划、高级规划 C.具体概念、规划、定义性概念、高

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教育心理学主要研究(  )。

教育心理学主要研究(  )。 A.学生的学 B.教育的教 C.教学环境 D.学生的学和教师的教

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经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系,片面强调学生主体的自发性,从形式上看似乎注重发挥主体性,实际上限制了主

经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系,片面强调学生主体的自发性,从形式上看似乎注重发挥主体性,实际上限制了主体的发展。(  )

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教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。(  )

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当代教育目的的社会价值取向,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。(  )

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