单选题：某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词

题目分类：中学综合素质
题目类型：单选题
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题目内容：

某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒，小明却怎么也写不出来，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（） A．违背了“以人为本”的学生观
B．违背了学生身心发展的一般规律
C．在一定程度上激发了学生的学习动机
D．及时指出了学生的缺点和不足之处

参考答案：

答案解析：

评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）

评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A．关注学生的学习成绩 B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展 D．帮助学生建立自信

分类：中学综合素质题型：单选题

期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）

期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）A．正确，有利于教师组织教学 B．正确，有利于提高学生成绩 C．错误，不

分类：中学综合素质题型：单选题

后现代主义课程论的主要代表人物是（）。

后现代主义课程论的主要代表人物是（）。A．多尔 B．巴格莱 C．杜威 D．泰勒

分类：中学综合素质题型：单选题

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。这种学习内容的组织技

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。这种学习内容的组织技术或教学策略是（）。A．先行组织者 B．

分类：中学综合素质题型：单选题

“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的（）。

“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的（）。A．可塑性 B．主观能动性 C．发展性 D．向师性

分类：中学综合素质题型：单选题