选择题:在学习《看云识天气》时,教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识,以下教师的说法正确的是( )

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题目内容:

在学习《看云识天气》时,教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识,以下教师的说法正确的是( )

A.“卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法

B.“那最轻盈、站得最高的云,叫卷云”运用了摹状貌的说明方法

C.“有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去……”运用了打比方的说明方法

D.“人们常说:‘东虹轰隆西虹雨。’”运用了举例子的说明方法

参考答案:
答案解析:

教学《游山西村》时,为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格,教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是( )。

教学《游山西村》时,为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格,教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是( )。

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教师组织学生开展“我是小演员”主题活动,鼓励学生排演剧本。下列不适合排演的是( )。

教师组织学生开展“我是小演员”主题活动,鼓励学生排演剧本。下列不适合排演的是( )。

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阅读《伤仲永》课堂结束语,按照要求答题。人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童,不学习,最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙,

阅读《伤仲永》课堂结束语,按照要求答题。人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童,不学习,最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙,大字不识几个,通过学习,也能够取得惊人的

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学习某版教材第六单元李白的《行路难》时,有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导,让学生整理盛唐时期其他作家及其作品。下列表述不符合要求的是( )。

学习某版教材第六单元李白的《行路难》时,有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导,让学生整理盛唐时期其他作家及其作品。下列表述不符合要求的是( )。

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教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。下列对“以”字的用法归纳不正确的是( )。

教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。下列对“以”字的用法归纳不正确的是( )。

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