题目内容：
教学《游山西村》时，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是（ ）。
A.《剑南诗稿》
B.《渭南文集》
C.《临安春雨初霁》
D.《六一诗话》
参考答案：
答案解析：
选择题：教学《游山西村》时，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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教师组织学生开展“我是小演员”主题活动，鼓励学生排演剧本。下列不适合排演的是（ ）。
教师组织学生开展“我是小演员”主题活动，鼓励学生排演剧本。下列不适合排演的是（ ）。
阅读《伤仲永》课堂结束语，按照要求答题。人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙，
阅读《伤仲永》课堂结束语，按照要求答题。人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也能够取得惊人的
学习某版教材第六单元李白的《行路难》时，有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导，让学生整理盛唐时期其他作家及其作品。下列表述不符合要求的是（ ）。
学习某版教材第六单元李白的《行路难》时，有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导，让学生整理盛唐时期其他作家及其作品。下列表述不符合要求的是（ ）。
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。下列对“以”字的用法归纳不正确的是（ ）。
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。下列对“以”字的用法归纳不正确的是（ ）。
教学王维的《使至塞上》时，教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析。下列说法错误的是（ ）。
教学王维的《使至塞上》时，教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析。下列说法错误的是（ ）。