在我国的学校课程结构中,最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。

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新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革,但很多人对该理论不太理解。实际上,陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说:“如接树:这一种树枝

新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革,但很多人对该理论不太理解。实际上,陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说:“如接树:这一种树枝。可以接到另一种树枝上去,使它格外发荣滋

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中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在( ) 中。

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沟通能力和解决纠纷能力属于( )

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心理评估的对象是( )

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