题目内容：
下面是高中“二次函数与一元二次方程、不等式”的部分教材内容。
在初中，我们从一次函数的角度看一元一次方程、一元一次不等式，发现了三者之间的内在联系，利用这种联系可以更好地解决相关问题。对于二次函数、一元二次方程和一元二次不等式，是否也有这样的联系呢?先来看一个问题。
问题：园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉。若栅栏的长度是24m，围成的矩形区域的面积要大于20m2，则这个矩形的边长为多少米?
设这个矩形的一条边长为xm，则另一条边长为（12-x）m，由题意，得（12-x）x>20，其
中x∈{x|0＜x＜12}，整理得x2-12x+20＜0，x∈{x|0＜x＜12}。①
求得不等式①的解集，就得到了问题的答案。
一般地，我们把只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的不等式，称为一元二次不
等式（quadric inequality in one unknown）。一元二次不等式的一般形式是ax2+bx+C>0或ax2+bx+c＜0。其中a，b，c均为常数，a≠0。
思考：
在初中，我们学习了从一次函数的观点看一元一次方程、一元一次不等式的思想方法。类似地，能否从二次函数的观点看一元二次不等式，进而得到一元二次不等式的求解方法呢?
下面，我们先考察一元二次不等式x2-12x+20＜0与二次函数y=x2-12x+20之间的
关系。
问题：
（1）阅读这段教材中的“思考”，说明设置此栏目内容的主要意图；
（2）请说明二次函数在高中数学课程中的地位和作用。
答案解析：