题目内容：
下面是某教师执教《不等式的运用》的教学过程。
教学的具体环节如下：
（1）揭示知识联系
学生画均值不等式概念图，并展示，交流讨论，丰富概念图。
（设计意图：引导学生总结梳理与均值不等式相关的知识结构，通过交流讨论，帮助学生完善知识结构。）
（2）通过正例同化：
（设计意图：利用上述两例，结合一题多解方式，促进学生加深领会基础知识、基本技能、基本方法，并引导他们把专题知识结构同化到原有的认知结构中去。）
（3）通过反例同化：
（设计意图：_______________）
（4）运用练习强化：
练习题共三组，每组四道：第一组作为当堂练习，即时讲评；第二组为课堂作业，教师部分口头提示；第三组为自习作业，学生简答思路。
（设计意图：安排难易适当、有梯度的题组，利用变式教学引导学生在完善知识结构的同时回味、消化、强化所学知识。）
请完成下列任务：
（1）请完成概念图中问号处的不等式；（6分）
（2）请补充完例3通过反例同化的设计意图；（6分）
（3）关于《不等式的运用》的教学过程，给出你的教学目标设计：（8分）
（4）请对上述这位教师执教《不等式的运用》的教学过程作出评价。（10分）
答案解析：