“拔苗助长”违背的教学原则是(  )。

“拔苗助长”违背的教学原则是(  )。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

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在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无药可救,那就违背了(  )。

在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无药可救,那就违背了(  )。A.统一要求与从实际出发相结合原则 B.对学生严格要求与尊重信任相结合原则 C.

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传统教育不可能体现我国现阶段的教育目的。(  )

传统教育不可能体现我国现阶段的教育目的。(  )

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越来越多的人成了互联网追新潮的盲从者,他们生怕自己惯用的虚拟身份在某个网络社区被别人抢先占据。这种场面似乎与1999年前

越来越多的人成了互联网追新潮的盲从者,他们生怕自己惯用的虚拟身份在某个网络社区被别人抢先占据。这种场面似乎与1999年前后免费电子邮箱热潮有些相似,当时的统计显

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斯德哥尔摩效应:又称斯德哥尔摩症候群或者称为人质情结或人质综合症,是指犯罪的被害者会对犯罪者产生一种心理上的依赖感,他们

斯德哥尔摩效应:又称斯德哥尔摩症候群或者称为人质情结或人质综合症,是指犯罪的被害者会对犯罪者产生一种心理上的依赖感,他们的生死操在犯罪者手里,犯罪者略施小惠,他

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