教师提高研究技能的三种途径是( )。

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学校课程通常以( )的形式出现。

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瞬时记忆又被称为( )。

瞬时记忆又被称为( )。

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借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是( )。

借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是( )。

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制定教学计划的首要问题是( )。

制定教学计划的首要问题是( )。

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