试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(  )。

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(  )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

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采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是(  )。

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是(  )。 A.华生 B.加涅 C.科尔伯格 D.皮亚杰

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谈谈教学过程的含义及其本质。

谈谈教学过程的含义及其本质。

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