单选题：教师给学生上课时，问学生：“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的（　　）思维。

题目内容：

教师给学生上课时，问学生：“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的（　　）思维。 A．集中
B．辐合
C．求同
D．求异

参考答案：

答案解析：

按照《中小学教师职业道德规范》的要求，教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是（　　）。

按照《中小学教师职业道德规范》的要求，教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是（　　）。 A．不受限制进行 B．自觉抵制 C．按质论价 D．在双方自愿的条件下进

分类：中学教育理论综合题型：单选题

（　　）是指检测的可靠性，即多次检验分数的稳定性、一致的程度。A．效度 B．信度 C．常模 D．检验

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美国心理学家（　　）根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型。基本的有意义学习有三种：表征学习、概念学习和命题学习。 A．奥苏伯尔 B．

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学生学习过程中最大的命题之间都只具有（　　），比如遗传和环境之间的关系，它们之间虽然不能形成包含与被包含的关系，但它们之间仍存在着种种联系。 A．上位关系 B

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儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理，那么这个阶段是（　　）。 A．感知运动阶段 B．具体运算阶段 C．前运算阶段 D

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