问题解决是一个复杂的心理过程,其解决策略主要包括尝试策略和(  )。

问题解决是一个复杂的心理过程,其解决策略主要包括尝试策略和(  )。A.启发式策略 B.经验策略 C.实践策略 D.分析策略

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美国耶鲁大学的心理学家(  )试图在更为广泛的意义上解释智力行为,于20世纪80年代提出了智力的三元理论。

美国耶鲁大学的心理学家(  )试图在更为广泛的意义上解释智力行为,于20世纪80年代提出了智力的三元理论。A.瑟斯顿 B.斯皮尔曼 C.吉尔福特 D.斯滕伯格

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学生中心课程论的代表人物是(  )。

学生中心课程论的代表人物是(  )。A.布鲁纳 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.卢梭

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有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的_________

有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。

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(  )的速度、质量是智力技能形成的重要标志。

(  )的速度、质量是智力技能形成的重要标志。A.思维 B.反应 C.语言 D.理解

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