定型的教育组织形式包括了古代与近代的(  )

定型的教育组织形式包括了古代与近代的(  )A.前学校 B.前社会教育机构 C.学校 D.社会教育机构 E.高等学校

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试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是(  )。

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是(  )。A.斯宾塞 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.洛克

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学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的(  )。

学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的(  )。A.物质文化 B.制度文化 C.教师文化 D.学生文化

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学校教育产生的社会历史条件有(  )。

学校教育产生的社会历史条件有(  )。A.生产力发展到一定水平 B.社会出现了剩余产品 C.有一部分人可以脱离生产劳动 D.语言发展到文字状态 E.社会出现了阶

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推动学生学习的内部动力是(  )。

推动学生学习的内部动力是(  )。A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习目的 D.学习内容

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