小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为( )。 学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为( )。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案