选择题：教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是（）。

题目内容：

教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是（）。

A.教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确

B.教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了

C.教师认为，掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格

D.教师认为，掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础

参考答案：

答案解析：

“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是（）。

“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

《普通高中语文课程标准（实验）》教学建议中提出，要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为，其中符合这一建议要求的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

分类：教师资格题型：选择题

桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入

分类：教师资格题型：选择题

阅读下面的《荷叶·母亲》教学实录，完成下题。师：下面同学们默读课文，并尝试一下用“术语点评”的方法学习。师：什么是“术语点评”呢?很简单，所谓“术语”，在咱们的课堂上就是语文的话语。比如说：这个结尾是

分类：教师资格题型：选择题