选择题：德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C.德育过程是

题目内容：

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

参考答案：
答案解析：

“急中生智”所描述的情绪状态是（　）A.心境 B.激情 C.应激 D.理智

“急中生智”所描述的情绪状态是（　）A.心境 B.激情 C.应激 D.理智

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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微格教学最典型的特点是（　）A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析

微格教学最典型的特点是（　）A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　）A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　）A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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