奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是( )A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是( )A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为

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微格教学最典型的特点是( )A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析

微格教学最典型的特点是( )A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析

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学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

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科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )A.科学实验 B.社会经验 C.生产劳动 D.学校教育

科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )A.科学实验 B.社会经验 C.生产劳动 D.学校教育

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如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是( )A.前习俗水

如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是( )A.前习俗水

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