“急中生智”所描述的情绪状态是( )A.心境 B.激情 C.应激 D.理智 “急中生智”所描述的情绪状态是( )A.心境 B.激情 C.应激 D.理智 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是( )A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为 奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是( )A.强调直观教学 B.强调新旧知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
微格教学最典型的特点是( )A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析 微格教学最典型的特点是( )A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途 学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )A.科学实验 B.社会经验 C.生产劳动 D.学校教育 科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )A.科学实验 B.社会经验 C.生产劳动 D.学校教育 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案