选择题:教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时 说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写 成“...

题目内容:

教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时 说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写 成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺 足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据?

答案解析:

关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。 ( )

关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。 ( )

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品德受道德观念控制,所以有时不是自己的自觉行为。 ( )

品德受道德观念控制,所以有时不是自己的自觉行为。 ( )

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学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 ( )

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