题目内容：
对于教材的认识不正确的是（ ）。
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
参考答案：
答案解析：
选择题：对于教材的认识不正确的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。
在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。
教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（ ）。
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（ ）。
外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）。
外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）。
（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。