题目内容：
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。 A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
参考答案：
答案解析：
选择题：社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
- 题目分类： 教师招聘(中学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A.弗洛伊德 B.威尔逊 C. 格塞尔 D. 皮亚杰
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A.弗洛伊德 B.威尔逊 C. 格塞尔 D. 皮亚杰
课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）。A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书
课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）。A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性
把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”A.江泽民 B.习近平C.胡锦涛 D.邓小平
（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”A.江泽民 B.习近平C.胡锦涛 D.邓小平