选择题:学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于(  )。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

题目内容:

学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于(  )。

A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

参考答案:
答案解析:

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为(  )。A.定量观察与定性观察 B.开放式观察与封闭式观察 C.结构

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为(  )。A.定量观察与定性观察 B.开放式观察与封闭式观察 C.结构

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学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于(  )。A.掌握学习 B.合作学习 C.探究学习 D.发现学习

学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于(  )。A.掌握学习 B.合作学习 C.探究学习 D.发现学习

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认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是(  )。A.张焕纶 B.张百熙 C.王守仁 D.朱熹

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是(  )。A.张焕纶 B.张百熙 C.王守仁 D.朱熹

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昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是(  )。A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.

昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是(  )。A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.

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教育目的与培养目标是(  )的关系。A.特殊与普遍 B.普遍与特殊 C.包含与被包含 D.综合与个性

教育目的与培养目标是(  )的关系。A.特殊与普遍 B.普遍与特殊 C.包含与被包含 D.综合与个性

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