题目内容：
心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（ ）
A 、 气质 B 、 性格 C 、 个性 D 、 个性心理特征
参考答案：
答案解析：
选择题：心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（ ）A 、 气质 B 、 性格 C 、 个性 D 、 个性心理特征
- 题目分类： 教师招聘(小学)
- 题目类型：选择题
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柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C 、
柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C 、
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角
教师的组织管理能力包括（ ）A 、 组织教学的能力 B 、 组织管理学生集体的能力 C 、 组织教学的能力和组织学生的能力 D 、 组织教学的能力和组织管理学
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教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ ）A 、 教师出现家长制作风 B 、 教师过分地溺爱学生 C 、 教师过分地迁就学生 D 、 教师对学生过
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ ）A 、 教师出现家长制作风 B 、 教师过分地溺爱学生 C 、 教师过分地迁就学生 D 、 教师对学生过
根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）A 、 近景性动机和远景性动机 B 、 直接动机和间接动机 C 、 意识到的动机和没有意识到的动机 D 、 广泛性动
根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）A 、 近景性动机和远景性动机 B 、 直接动机和间接动机 C 、 意识到的动机和没有意识到的动机 D 、 广泛性动