选择题:那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( )A.先进生 B.差生 C.后进生 D.中等生 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) A.先进生 B.差生 C.后进生 D.中等生 参考答案:
列出案例中的违法主体,并指出其违反的法律。(4分)阅读下列材料并回答问题。林某12岁的女儿在农村小学上五年级。林某认为女孩迟早要嫁人,读再多 列出案例中的违法主体,并指出其违反的法律。(4分)阅读下列材料并回答问题。林某12岁的女儿在农村小学上五年级。林某认为女孩迟早要嫁人,读再多书也没用,还不如早早地让她去赚钱,于是在暑假的时候将女儿送到镇上的一个个体户处打工。新学期开学,学校领导多次登门家访,但林某拒送女儿返校。 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用 B.教育再生产劳动力 C.文化体系 D.教育为文化本体 教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用 B.教育再生产劳动力 C.文化体系 D.教育为文化本体 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
一般说来,学习动机并不是直接卷入认知建构过程,而是通过某些中介对学习产生作用的,影响认知建构过程的中介有()。A.学习情绪状态的唤醒B.学习 一般说来,学习动机并不是直接卷入认知建构过程,而是通过某些中介对学习产生作用的,影响认知建构过程的中介有()。A.学习情绪状态的唤醒B.学习准备状态的增强C.学习注意力的集中D.学习意志的提高 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( )A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( )A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案