选择题：如何促进小学生思维的发展

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习

下列不属于班级的个体化功能的是( )A.促进发展功能 B.传递社会价值观 C.满足需求功能 D.矫正功能

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作( )A.晕轮效应 B.社会刻板印象 C.首因效应 D.近因效应

( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试

( )认为，人是唯一需要教育的动物。A.杜威 B.斯宾塞 C.康德 D.夸美纽斯