某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。”问题:如何理解教师...

某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。”问题:如何理解教师...

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小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真,这种学习动机属于(  )。A.认知的内驱力 B.附属的内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真,这种学习动机属于(  )。A.认知的内驱力 B.附属的内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

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陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是(  )。A.直观性

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是(  )。A.直观性

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张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于(  )。A.不稳定,不可控制的外归因 B

张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于(  )。A.不稳定,不可控制的外归因 B

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体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(  ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈

体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(  ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈

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