选择题:小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真,这种学习动机属于(  )。A.认知的内驱力 B.附属的内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

题目内容:

小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真,这种学习动机属于(  )。

A.认知的内驱力 B.附属的内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

参考答案:
答案解析:

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是(  )。A.直观性

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是(  )。A.直观性

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张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于(  )。A.不稳定,不可控制的外归因 B

张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于(  )。A.不稳定,不可控制的外归因 B

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体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(  ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈

体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(  ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈

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依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是(  )。A.启发性原则 B.理论与实际相结合原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是(  )。A.启发性原则 B.理论与实际相结合原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则

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老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的(  )。A.自我意识 B.学习需要 C.学习目的 D.学习动机

老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的(  )。A.自我意识 B.学习需要 C.学习目的 D.学习动机

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