主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A.卢梭 B.康德 C.苏格拉底 D.夸美纽斯

学校文化

不同层次的教学文件有课程计划和（）。A.教学说明书 B.课程标准 C.考试纲要 D.教科书 E.复习资料

各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。A.双轨制学制 B.六三三学制 C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教育 B.分组教学 C.设计教学 D.道尔顿制 E.个别教学

以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。A.德育 B.智育 C.美育 D.技术教育

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）。A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B.教育目的受制于生产力的发展 C.教育目的就是各级各类学校的培养目标 D

苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A.言行一致原则 B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.集中教育原则

有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程

一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中____所决定的。

1____是由题干和两个或更多的选项组成的，题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现，而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作____。

测验前的计划包括（）。A.确定测验的目的 B.确定测验要考查的学习结果 C.列出测验要包括的课程内容 D.写下考试计划或细目表 E.选择适合的题型

(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做____。它是教学过程的软情境。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和____三大领域。

“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志

简要分析态度与品德之间的关系。

将“青蛙一桌子”想象为青蛙在桌子上跳来跳去，是运用了哪种记忆术?（）A.缩简 B.谐音联想法 C.关键词法 D.视觉想象法

我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是____、原型操作、原型内化。

美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A.程序化阶段 B.内部言语动作阶段 C.外部言语动作阶段 D.