致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( ) A.认知模式 B.价值澄清模式C.社会学习模式 D.体谅模式 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( ) A.认知模式 B.价值澄清模式C.社会学习模式 D.体谅模式 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案
课堂纪律管理的最终目标是形成( ) A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 课堂纪律管理的最终目标是形成( ) A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案
儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念。这种学习是( ) A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.类属学习 儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念。这种学习是( ) A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.类属学习 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案