选择题：以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；②教师为学生提供黄河上流的资料(...

题目内容：

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构： ①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题； ②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙” ③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想： ④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。 问题： (1)该教师采用的是何种教学方式 (2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义

答案解析：

下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。A.重视课程内容的功能化、分科化 B.强调知识的系统化、结构化 C.重视智力开发与学习能力的培养

下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。A.重视课程内容的功能化、分科化 B.强调知识的系统化、结构化 C.重视智力开发与学习能力的培养

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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制订课程计划的首要问题是( )A.学生兴趣 B.课时分配 C.学年编制 D.课程设置

制订课程计划的首要问题是( )A.学生兴趣 B.课时分配 C.学年编制 D.课程设置

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。A.稳定性 B.统合性 C.独特性 D.功能性

强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。A.稳定性 B.统合性 C.独特性 D.功能性

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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