选择题：教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（　　）。A、发

题目内容：

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（　　）。

A、发散思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、直觉思维

参考答案：
答案解析：

合作学习体现了资源管理策略中的（　　）A、时间管理策略 B、学习环境管理策略 C、努力管理策略 D、社会性人力资源的利用

合作学习体现了资源管理策略中的（　　）A、时间管理策略 B、学习环境管理策略 C、努力管理策略 D、社会性人力资源的利用

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
查看答案

感受性与感觉阈限之间的关系是（）A、正比例 B、反比例 C、倒U型曲线 D、对数级数

感受性与感觉阈限之间的关系是（）A、正比例 B、反比例 C、倒U型曲线 D、对数级数

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
查看答案

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（　　）。A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（　　）。A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
查看答案

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、动机律

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、动机律

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
查看答案

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（　　）。A、组织策略 B、监视策略 C、调节策略 D、精细加工策略

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（　　）。A、组织策略 B、监视策略 C、调节策略 D、精细加工策略

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
查看答案