选择题:“小明既聪明又勤奋”,该评价涉及的心理现象是( )。A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “小明既聪明又勤奋”,该评价涉及的心理现象是( )。 A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质 参考答案: 答案解析:
教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段 教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
规定了学科的性质和地位,教育目的和任务,内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置,考试要求和教法建议的文件是( )。A.课程标准 B.教学计划 C.课程 规定了学科的性质和地位,教育目的和任务,内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置,考试要求和教法建议的文件是( )。A.课程标准 B.教学计划 C.课程 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
“一分为二”地看待学生是贯彻德育( )原则的具体要求。A.导向性 B.长善救失 C.因材施教 D.疏导性 “一分为二”地看待学生是贯彻德育( )原则的具体要求。A.导向性 B.长善救失 C.因材施教 D.疏导性 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
材料:张明和李文均是初三的学生,一天,张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾,便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其... 材料:张明和李文均是初三的学生,一天,张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾,便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是( )。A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则 荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是( )。A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案