题目内容：
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是（ ）。
A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段
参考答案：
答案解析：
选择题：教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是（ ）。A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（ ）。A.课程标准 B.教学计划 C.课程
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“一分为二”地看待学生是贯彻德育（ ）原则的具体要求。A.导向性 B.长善救失 C.因材施教 D.疏导性
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材料：张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其...
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荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是（ ）。A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则
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新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上。陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一...
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