班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是(  )。A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是(  )。A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力

查看答案

班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于...

班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于...

查看答案

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是(  )。A.平行管理 B.常规管理

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是(  )。A.平行管理 B.常规管理

查看答案

认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

查看答案

科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。

科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。

查看答案