选择题：关于酶的描述，正确的是（　　）。A．酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 B．酶适宜在最适宜温度下长期保存以保持最高活性 C．酶能够提高化学反应所需活化能

题目内容：

关于酶的描述，正确的是（　　）。

A．酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 B．酶适宜在最适宜温度下长期保存以保持最高活性 C．酶能够提高化学反应所需活化能而加快反应进行 D．细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关

参考答案：
答案解析：

白天，从一棵植物上摘取一个叶片，用酒精脱色、漂洗后用碘液染色，叶呈蓝紫色，可以得出的结论是（　　）。A．叶中含有淀粉 B．绿叶在光下制造淀粉 C．光合作用的产物

白天，从一棵植物上摘取一个叶片，用酒精脱色、漂洗后用碘液染色，叶呈蓝紫色，可以得出的结论是（　　）。A．叶中含有淀粉 B．绿叶在光下制造淀粉 C．光合作用的产物

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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材料一《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”材料二在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族

材料一《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”材料二在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……——摘自《中国历史》材料三隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……——柏扬《中国人史纲》

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。A．教师指导全班学生观察动植物细胞的结构 B．带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群 C．对学生进行分组

下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。A．教师指导全班学生观察动植物细胞的结构 B．带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群 C．对学生进行分组

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（　　）。A．物种多样性上升 B．水稻害虫密度下降 C．水稻固定的太阳能增加 D．能量流动的营养级数减少

若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（　　）。A．物种多样性上升 B．水稻害虫密度下降 C．水稻固定的太阳能增加 D．能量流动的营养级数减少

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意图如图2。如果I代表组织细胞问的毛细血管，Ⅲ代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是（　　）。 A．尿素

人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意图如图2。如果I代表组织细胞问的毛细血管，Ⅲ代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是（　　）。 A．尿素

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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