从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段,是哪两个阶段?
加强和改进高校思想政治工作要发挥哲学社会科学育人功能。强调要加强哲学社会科学学科体系建设,积极构建()的哲学社会科学学科体系。
加强和改进高校思想政治工作要发挥哲学社会科学育人功能。强调要加强哲学社会科学学科体系建设,积极构建()的哲学社会科学学科体系。
高校思想政治工作关系到高校的根本问题:( )
高校思想政治工作关系到高校的根本问题:( )
以下哪种可以折算为学分,计入学业成绩?()A、参加创新创业 B、社会实践等活动 C、发表论文 D、获得专利授权
以下哪种可以折算为学分,计入学业成绩?()A、参加创新创业 B、社会实践等活动 C、发表论文 D、获得专利授权
高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的 核定。A. 二分之一 B. 三分之一 C.
高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的 核定。A. 二分之一 B. 三分之一 C.
中国共产党在社会主义初级阶段的_____是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为...
中国共产党在社会主义初级阶段的_____是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为...
()是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。A. 建设现代化经济体系 B. 建设人民满意的服务型政府 C. 深化党和国家机构改革 D. 坚持贯彻新发展
()是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。A. 建设现代化经济体系 B. 建设人民满意的服务型政府 C. 深化党和国家机构改革 D. 坚持贯彻新发展
预备党员的权利,除没有 (_____) 、(_____)和(_____)以外,其他权利同正式党员一样。
预备党员的权利,除没有 (_____) 、(_____)和(_____)以外,其他权利同正式党员一样。
党章指出:在新世纪新时代,经济和社会发展的战略目标是,到建党一百年时,(_____);到新中国成立一百年时,(_____)。
党章指出:在新世纪新时代,经济和社会发展的战略目标是,到建党一百年时,(_____);到新中国成立一百年时,(_____)。
我国正处于并将长期处于(_____)阶段,这一阶段需要(_____)的时间。
我国正处于并将长期处于(_____)阶段,这一阶段需要(_____)的时间。
党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆,要做到(_____)。党按照(_____)的原则选拔干部,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持事业为上、公道正派,反对任人...
党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆,要做到(_____)。党按照(_____)的原则选拔干部,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持事业为上、公道正派,反对任人...
十九大党章是中国共产党历史上第(_____)次修改党章。
十九大党章是中国共产党历史上第(_____)次修改党章。
发展党员必须坚持的重要原则是什么?A. 把政治标准放在首位 B. 德才兼备、以德为先
发展党员必须坚持的重要原则是什么?A. 把政治标准放在首位 B. 德才兼备、以德为先
十九大报告指出.深化国家监察体制改革,将试点工作在全国推开.组建国家、省、市、县( ),同党的纪律检查机关合署办公,实现对所有行使公权力的公职人员监察...
十九大报告指出.深化国家监察体制改革,将试点工作在全国推开.组建国家、省、市、县( ),同党的纪律检查机关合署办公,实现对所有行使公权力的公职人员监察...
( )是当代中国精神的集中体现.凝结全体人民共同的价值追求。
( )是当代中国精神的集中体现.凝结全体人民共同的价值追求。
积极促进“一带一路”国际合作,努力实现____、____、____、____、____,打造国际合作新平台,增添共同发展新动力。A. 政策沟通 B. 设施联通
积极促进“一带一路”国际合作,努力实现____、____、____、____、____,打造国际合作新平台,增添共同发展新动力。A. 政策沟通 B. 设施联通
深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组,加强对法治中国建设的统一领导。A. 深化改革 B. 依法治国 C. 从严治党 D. 司法改革
深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组,加强对法治中国建设的统一领导。A. 深化改革 B. 依法治国 C. 从严治党 D. 司法改革
心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学
心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径,而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径,而卡芬顿的自我价值论(self-worth theory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。