题目内容：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
A、思想性原则 B、疏导性原则 C、连贯性原则 D、一致性原则
参考答案：
选择题：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。A、思想性原则 B、疏导性原则 C、连贯性原则 D、一致性原则
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( )A、社会性 B、继承性 C、特殊性 D、阶级性
德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( )A、社会性 B、继承性 C、特殊性 D、阶级性
班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。...
班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。...
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A、前习俗 B、中习俗 C、习俗 D、后习俗
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A、前习俗 B、中习俗 C、习俗 D、后习俗
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B